为推进语文教育领域课题研究深化，提升学科语文专业研究生的学术研究素养，2026年9月9日下午四点，佳木斯大学人文学院开展以《指向批判性思维发展的初中语文整本书阅读教学策略文献综述》为主题的学术沙龙活动。本次活动由人文学院高春燕教授主持，2025级学科语文硕士生陈雅军担任主讲人，2025级学科语文方向硕士生全员参与，围绕初中语文整本书阅读中批判性思维培育的研究议题展开研讨与交流，现场学术氛围浓厚。

汇报过程中，主讲人陈雅军以指向批判性思维发展的初中语文整本书阅读教学策略研究为核心，从研究背景、研究意义、国内外研究现状、研究趋势几个方面展开系统阐述。她结合中国知网文献检索数据，分别梳理了批判性思维、整本书阅读两大领域的研究脉络与核心成果，对比分析了二者融合研究的现有进展与不足，阐明了本选题的研究空间与学术价值。

汇报结束后进入交流评议环节，参会研究生结合自身专业学习体会踊跃发言。大家认为本次汇报选题角度精准、综述框架层次分明、述评结合紧密，同时也针对文献的内容详略排布等细节问题提出了优化建议。

评议环节结束后，高春燕教授作总结指导。她首先充分肯定了本次汇报的完成质量，认为研究始终紧扣“批判性思维”与“整本书阅读”两大核心主题，整体逻辑清晰，各部分总结客观全面，研究趋势判断贴合学界实际。同时她也指出两处待优化之处：一是部分文献需进一步强化与核心主题的关联度，紧扣主题精准筛选梳理文献；二是梳理国外研究成果时，应贴合国外学术语境采用对应表述。高春燕教授鼓励参会学生结合建议进一步完善文献综述。

本次学术沙龙以课题文献综述汇报为载体，构建起学生主讲、同伴互评、教师指导的完整流程，帮助参会研究生厘清了文献梳理阶段的共性困惑，为学科语文专业研究生的学术成长搭建了扎实的交流平台。

撰稿人：学科教学（语文）陈雅军