为夯实教育硕士专业素养，深化历史教学研究，佳木斯大学人文学院学科教学（历史）全体研究生于6月10日上午在学院209教师之家举办第二期专题学术沙龙活动。

本次沙龙的主题是《以图构史，以思促学——思维导图赋能历史课堂的实践与创新探究》。汇报人依托此前佳木斯一中为期一周的教育见习经历，以一线历史课堂实地听课记录为研究基础。首先梳理传统历史课堂知识点零散、板书固化、学生被动识记、复习效率偏低四大现实难题，从学科逻辑、核心素养、认知规律三方面阐释思维导图融入历史教学的内在价值。

结合见习期间观摩的资深教师思维导图授课范式，主讲人客观总结传统板书式思维导图的优势与短板，围绕形式、载体、课堂活动、课堂环节四大维度提出系统性创新方案。在内容分享中，汇报人详细介绍了主题造型导图、色彩分区导图、小组拼接导图、翻转卡片等多元化设计思路，同时展示导图闯关、课堂接力等落地性课堂互动模式，并针对新授课、复习课、习题讲评课、专题课四种课型，细化思维导图差异化使用策略，内容立足学情、实操性突出。          

汇报结束后在场师生围绕思维导图落地难点、分层教学设计、初高中导图用法区别等问题展开了热烈讨论。任主任对汇报内容予以肯定，认为研究扎根中学真实课堂，跳出思维导图只是整理笔记的固有认知，为历史课堂优化提供了新颖可行的参考思路。

本次学术沙龙立足见习实践、聚焦课堂革新，有效推动研究生实现理论知识与一线教学互通互融。不仅帮助参会学生拓宽历史教学研究视野，也进一步夯实学科教学（历史）研究生的教研能力，为今后的教学设计、教育实习与学术研究积累宝贵经验。

撰稿人：学科教学（历史）杨凯歌