2025年12月10日，佳木斯大学人文学院24级学科教学（历史）专业研究生开题报告评审会在学院会议室顺利召开。本次开题报告旨在检验研究生的学术研究基础与课题设计能力，为后续学位论文研究工作筑牢根基。12名研究生依次汇报课题研究方案，张虹萍、吴晓莉、任平、张晓光、王河江、岳铭志等6位学科领域资深专家组成评审小组，对开题报告进行全面审核与专业指导。

开题报告中，24级学科教学（历史）专业的12名研究生围绕历史学科教学实践、课程资源开发、教学模式创新等研究方向，逐一阐述课题研究背景、研究意义、文献综述、研究目标、研究内容、研究方法、创新点及预期成果等核心内容。汇报过程中，研究生们逻辑清晰、表达严谨，课题选题紧密结合中学历史教学实际需求，既涵盖传统历史教学的优化升级，也涉及数字化背景下历史教育的新路径探索，展现出扎实的专业知识储备与较强的学术研究意识，汇报内容翔实具体，体现了对研究课题的深入思考。

评审环节，张虹萍、吴晓莉等6位审核专家秉持客观公正、严谨务实的原则，针对每位研究生的开题报告展开细致点评。评审小组充分肯定了各课题的研究价值与可行性，认为选题方向贴合学科教学（历史）专业培养目标，研究框架基本合理，前期准备工作较为充分。同时，评审小组成员结合自身学术研究经验与教学实践阅历，从课题界定的精准性、研究内容的聚焦度、研究方法的适配性、技术路线的清晰度等方面提出建设性意见。例如，针对部分课题研究范围过宽的问题，专家建议进一步细化研究切口，突出核心研究问题；对于研究方法的选择，指导研究生结合质性研究与量化研究的优势，提升研究结果的科学性与说服力。

此次开题报告的顺利举行，既是对佳木斯大学人文学院24级学科教学（历史）研究生学术能力的一次集中检验，也是学院研究生培养工作的重要环节。学院始终高度重视研究生培养质量，通过规范开题评审流程、组建高水平评审专家团队，为研究生搭建学术交流与能力提升的平台。下一步，人文学院将持续跟进研究生课题研究进展，加强过程管理与学术指导，助力研究生在学术研究道路上稳步前行，培养更多兼具扎实学术功底与实践应用能力的高素质历史教育人才，为区域教育事业发展贡献力量。

撰稿人：学科教学（历史）冷大喜