为夯实研究生科研基础，推动语文教学研究对接新课标改革实际，搭建学术交流研讨平台，一场主题为“高中小说阅读教学‘主问题’设计策略研究”的文献综述学术沙龙如期举行。学科教学（语文）专业硕士研究生聂逍矣担任主讲人，导师卢丹副教授莅临现场点评指导，众多同学参与研讨交流，师生齐聚一堂，围绕高中小说课堂提问优化展开深度研讨，现场学术氛围浓厚热烈。

汇报中，主讲人从选题目的、选题意义与价值、国内外研究现状、研究趋势等方面展开系统阐述。她立足新时代人才培养、课程标准要求与课堂“减负提质”改革背景，剖析当前高中小说课堂教学的现实困境，阐明“主问题”以少驭多，推动课堂由知识本位转向思维本位的现实价值。研究兼具理论与应用双重价值，既致力于构建“文体—文本—学情”贯通的设计逻辑，也力求为一线教师提供可迁移的设计思路，帮助学生搭建深度思辨的阅读阶梯。

主讲人依托知网、万方等数据库统计数据，梳理国内“主问题设计”与高中小说阅读教学两大领域研究成果。数据显示，两大领域各自研究成果丰硕，但二者交叉融合的研究文献数量偏少，多数成果偏向经验总结，缺少立足小说文体特质的系统性框架。同时，国外关于问题教学、小说探究式阅读相关理论，也为本研究提供了一定的学理借鉴。基于文献梳理，归纳出“主问题设计”在高中小说阅读教学中可能会出现研究视角、研究重心、研究方法等方面的变化。

汇报结束后，卢丹副教授对本次文献综述汇报进行总评，对选题的现实意义给予肯定，同时就文献评述深度、后续研究推进提出指导性意见。教师点评过后进入学生研讨环节，在场研究生围绕主问题设计的课堂生成、学情如何融入问题设计等热点问题各抒己见，结合自身实习经历分享一线课堂的真实困惑，与主讲人展开问答思辨。

本次沙龙实现文献梳理与教学实践的双向对话，既锻炼研究生文献梳理与学术表达能力，也为探索高中小说深度阅读教学提供新思考，对推动核心素养理念落地中学语文课堂具有积极启发作用。

撰稿人：聂逍矣