2025年4月14日—18日，我在佳木斯市第五中学参加了为期一周的教育见习活动。在这短短的一周时间里，我的收获颇多，无论是在历史教学方面还是课堂管理方面。当然最大的感触是：中学历史教学，不仅是教授知识与技能的过程，更是树立价值观与传递情怀的过程。

在本次见习课堂中，我所听课的内容主要是《南宋与金对峙》《元朝的建立与统一》。三位历史教师用自己独特的授课方式和独特的见解来启发学生思维能力。我印象深刻的一个问题是宋丽静老师的“元朝南征北战实现大一统与文天祥抗元是否矛盾呢？”当然，孩子们已经具备了一定的历史唯物主义思维，能够迅速给出一个正确的回答：元朝大一统是历史发展的必然趋势。文天祥抗元展现出的是浓浓的爱国情怀。在涉及元朝辽阔的务疆域和设置地方管理机构时，教师们结合初中生的接纳能力，以“坐标轴”的方式来绘制地图，不仅简单明了，还便于观察，这是一个新颖的点。而且，在新课介绍结束后，老师们会让后学们进行练习册练习，以达到趁热打铁的效果，从同学们的课堂反馈来看，大家确实掌握的内容挺牢。

这一次见习听课，我也学习到了：一堂精彩且有深度的课，光靠教师的卖力表演是远远不够的，我们要始终坚持以学生为中心的教学理念，把课堂还给学生，培养学生的自我表达与归纳能力，形成一场师生互动积极的课堂，让学生们尽可能地参与课堂。与教师们交流过程中，我知道了：管理好一整课，除了技能之外，更多的是需要耐心，而不是“脾气”可以解决的。而且，老师也提到：虽然同样一节课要上多次，但是每一个班的情况不样，所以表达也将有所不同。讲课不是“套路式”的。而是追求“个性化”的过程。这就启示着我在以后的教学过程中，不要套路式的教学，而是要根据不同的情况来设置不同的课程以达到教学效果最优化，尊重学生们的个性差异。

每天，当自己在听课过程中能够学到新东西，当那些初中的小朋友们热情地跟你打招呼的时候，内心还是很开心的，因为我是来学习知识的，我有所获。在学校，除了听课之外，我也会看看孩子们跑操、做操，看他们在欢声笑语中进行“萝卜蹲”；或是自己在久坐之后，与同伴们放松放松，走在绿茵操场上，漫步阳光，听着铃声在校园里回荡，听着同伴对于过去校园生活的回忆和对未来生活的计划，听着属于我们自己的青春迷茫之音。

总之，本周见习活动虽然只有短短的五天。但是这是一个“纸上谈兵”到躬身实践的过渡，这为我在后续的学习过程中起到了一个良好的示范作用，为我日后练习师范技能提供了一个榜样。当然，作为一名大学生，当我再次踏进初中校园的时候，更是感概万分，我的初中原来已经随风而去了这么多年了。所以，我也需要好好珍惜当下、活在当下吧。

撰稿人：2023级历史系 陈雨菲

指导教师：岳雪萍