教育见习是师范教育贯彻理论联系实际原则、实现培养目标不可缺少的教学环节，也是教学计划的重要组成部分。通过教育见习，学生能够将知识综合运用于教育和教学实践，从而培养学生从事教育教学工作的能力，巩固其专业能力。

4月14日至4月18日佳木斯大学人文学院汉语言文学2022级（S）专业见习小组在专业指导老师高晓梅老师的带领下走进佳木斯市实验中学，开展了为期一周的教育见习活动。见习期间，学生进入课堂听课、参与班级管理、协助指导老师完成作业批改、个别辅导等工作，在实践中了解教育过程，感受中学教育文化和课堂文化。

听课评课环节，在见习小组长张慧颖的组织下，见习同学以“观察者+反思者”的双重身份参与课堂。通过“记录—反馈—改进”的循环，不仅提升了见习学生的课堂观察能力，更让她们学会了如何从多维视角优化教学设计，为未来独立授课奠定基础。

教学技能方面，见习学生在带教老师朱辉主任的细心指导下反复修改教学设计，逐步掌握了如何将艺术理论与教学实践有机融合的方法，并完成了从教学目标设定到教学环节设计的完整教案撰写。

在班主任角色体验中，见习学生跟随指导老师杜丽红老师，参与班级管理、家校沟通、主题活动策划等实务。老师通过案例分析，传授了“柔性管理”“差异化沟通”等实用技巧。

一周的见习活动，不仅丰富了同学们的理论实践经验，提高了师范生的专业素质和专业能力，更让她们在真实教育场景中体悟到“知行合一”的深刻内涵。未来，我们将继续以“行知式”教师培养体系为依托，努力成为新时代基础教育所需要的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的卓越教师。

撰稿人：2022级 汉语言文学（S）张慧颖

校稿人：周彤