时光知味，岁月沉香。不知不觉，作为师范生的我们已经在大学度过了三个春秋，在接受了三年的系统教育后，走出校园，来到佳木斯重点中学—佳木斯市第二中学进行长达半年的实习，也正式开启我们的一线教师之旅。在过去的两个月里，我与学生一同学习，一同成长，在指导老师那里学习到了许多之前所不能接触到的知识，也从中体会到了教师是如何将理论知识转化为教学实践，真正地感受到了教师在教育实践中所绽放的光芒。

一、教学模仿，速通课堂

对于新教师而言，借鉴、模仿优秀老师的课堂教学是快速把握课堂的方法。在佳木斯第二中学实习的两个月里，我一直跟着田丽娜老师学习、听课、评课，深刻地领悟到了优秀老师的教学魅力。在高一学习新课前，老师用一节课的时间带领学生快速地掌握教材的结构以及告知学生们这一学期教学内容的分配，让学生明白教材中课文的重难点，以及考试常考点，在宏观的层面让学生把握教材。在教学的过程当中，田老师总是将教材知识与生活紧密联系，更好地帮助学生理解、运用知识，引导学生真正做到学以致用。除此之外，面对新教材和新高考，田老师不拘泥于课本，在讲课过程中对新、旧教材进行重整与合并，在深度和广度方面扩大学生的知识面。

二、教学研讨，汲取经验

教学研讨是教师实践中必不可少的知识共享与传播，是无数新颖优秀的思想碰撞与交流，是教学问题得以提出和解决的渠道。在10月我有幸看到了新教师汪老师的校内公开课以及佳木斯第二中学全体语文围绕汪老师的“以评解诗—以文学短评解《短歌行》《归园田居》”公开课所做的教学研讨。经验丰富的语文老师既点出了汪老师的优点及创新点—以教材为例，通过读写评改一体化教学，让学生深入分析课文文本，从而让学生将所学的写作技巧内化为具体方法，不断培养学生的语言能力。同时也对汪老师的教学提出了几点质疑—《归园田居》《短歌行》虽都是短篇诗歌，但是其内含的精神却极其宏富，而用短短一节课就讲解两篇古诗是否合理。不仅如此，写作更是教学一大难点，将这两者结合教学更是难上加难，不是汪老师之前是否用了几课时教学诗歌，是否将诗歌讲解透彻？在此次教研活动中，我学习到了许多教学经验：如何对比讲解两首古诗、如何聚焦教材，使习作有趣又具创新性。同时我也看到了新入职教师和在岗多年教师对语文教学的热爱和无限的教学热情。

三、教学竞赛，促进成长

   “台上一分钟，台下十年功。” 在十月，我有幸作为工作人员参加了佳木斯第二中学青年教师粉笔字大赛，见证了教师深厚的基本功，也看到了短期的教学技能竞赛和长期的教学工作是如何相辅相成从而不断提升教师的基本素养和课堂品质。

每一颗种子，都曾与黄土共壤，暗自汲取能量，终得岁物丰成。在经历了这两个月的一线学习，我深刻地感受到了每一位老师的伟大以及他们对语文教学的热爱，当然也学习到了非常多的教学实践经验。那作为一名资历尚浅的实习生，我深知在成为一名优秀的教师道路上，还有很多知识与经验值得我去学习。在接下来的实习中，我会继续向经验丰富的老师学习，同时我也相信自己教育的热爱，会让我一路前行。

撰稿人：湛思思

校稿人：周  彤