实习，不仅是理论与实践的桥梁，更是师范生向正式教师转变的重要阶段。2024年秋季学期，作为人文学院历史学2021级的一名学生，我迎来了大学生涯中的一个重要实践环节——教育实习。这次实习的地点是佳木斯市第十六中学。在这段时间里，我不仅感受到了教师职业的神圣与责任，也收获了宝贵的实践经验。

实习的第一周，我怀着激动和紧张的心情来到了佳木斯第十六中学。学校环境优美，师生关系融洽。在带教老师的带领下，我迅速熟悉了学校的各项规章制度和教学流程。通过与带教老师的交流，我对历史老师的日常工作有了初步的了解，由于老师比较少，每个老师都需要带好几个班，教学任务就比较重。

实习初期，我主要的任务是听课。每次听课前，我会先认真研读教材，了解这堂课的主要内容和教学目标。然后，我会尝试自己设计一堂课，与带教老师进行交流，了解她的教学思路和方法。在听课过程中，我不仅记录了老师的教学流程和方法，还特别关注了学生在课堂上的反应。课后，我会及时总结，分析自己的不足，并与带教老师进行讨论，不断改进自己的教学设计。

经过几周的听课和备课，我终于迎来了自己的第一堂课。站在讲台上，面对着几十双求知的眼睛，我既紧张又兴奋。虽然在备课时做了充分的准备，但实际教学中还是遇到了一些意想不到的挑战。例如，有些学生对某些历史事件的理解不够深入，需要我耐心讲解和引导。通过这次授课，我深刻体会到了教师的责任感和使命感。教师是一个需要终身学习的职业，每个教师都有自己的教学风格和方法，值得我学习和借鉴。在课后，我会及时总结自己的教学经验，分析不足，不断改进。同时，我也意识到，作为历史教师，不仅要传授知识，还要培养学生的批判性思维和历史素养，这需要我不断学习和提升自己。

当然，实习过程并非一帆风顺。我也遇到了不少挑战，比如如何在有限的时间内高效地完成教学任务，如何针对不同学生的个性和特点进行差异化教学，一节课的时间有限，而太多的同学举手无法兼顾的问题等。面对这些挑战，我不断反思和调整自己的教学策略，力求找到最合适的解决办法。在带教老师的悉心指导下，找到有效应对的方法，这些宝贵的经验都将为我今后的教学工作奠定坚实的基础。

经过这段时间的实习，从听课到讲课，旁观学习到全身心投入工作。这个过程中，我不仅进一步熟悉了教学内容和方法，也学会了如何更好地与学生沟通，激发他们的学习兴趣。在讲题与讲课的过程中，通过耐心讲解和引导，让学生明白了其中的逻辑和意义。那一刻，感受到作为教师的成就感和喜悦，我相信是其他职业所给不了的。

这一次实习不仅是一次宝贵的学习机会，更是我职业生涯的重要起点。我在十六中的带教老师正好也是佳木斯大学历史学专业毕业的方羽欣学姐，我非常感谢佳木斯第十六中学和方羽欣学姐对我的指导和帮助，也感谢同学们对我的支持和信任。

实习到现在已经接近尾声，这段经历对我已经产生了非常深远的影响。通过这次实习，不仅让我在专业能力上有了显著提升，在教育理念和教学方法上有了更深的理解。我更加坚定了成为一名优秀教师的决心。未来的路还很长，我将不忘初心，继续努力，不断提升自己的专业能力和综合素质，为成为一名优秀的历史教师而不懈奋斗。

撰稿人：沈劲舟

校稿人：周  彤