在过去的学习历程中，我们得到了学院老师们的倾心传授与耐心引导，他们的教育教学知识与经验如同一盏明灯，照亮了我们提升教学能力的道路。然而，“纸上得来终觉浅”，教育实习这一环节的重要性同样不容忽视。在实习期间，我收获颇丰，以下是我对实习经历的主要感悟与总结：

一、日常管理：实用与创新并重

优秀的班级管理各具特色，但其背后往往蕴含着相似的智慧。以课文默写为例，我们在传统默写方式的基础上进行了创新。在默写时，我们要求课代表将学生的语文书统一收上来，并仔细核对数目，确保桌面上无其他书籍干扰，以此有效防止作弊行为。这一举措不仅让学生“放手一搏”，尽情回忆所学内容，还营造了公平公正的默写环境。

此外，我们还规定了默写格式，如空几行再写、换笔颜色等细节，不符合统一格式者均视为作弊处理。这种精细化的管理方式，最大限度地避免了学生提前写好答案的作弊行为，确保了默写的真实性和有效性。

二、教学方式：学情与教材并重

语文课文的注释是教材内容的重要组成部分，它不仅是学生掌握字词音义的关键，更是学生准确、全面理解课文内容及作者思想感情的重要辅助。因此，在教学方式上，我们应重视学情与教材的有机结合。

我认为，对于课文注释的教学，应采用思辨教学法。即以学情为基础，以课文注释为抓手，引导学生在整体把握课文内容的基础上，自主重新审视注释内容，反思注释对于理解课文大意、领会作者思想感情的辅助作用。同时，根据学生的学习反馈，对注释内容进行调整、补充或修改，以进一步完善注释内容，从而发展学生的推理、辨析、实证等能力，提高思辨水平。

三、文化建设：激励与鼓舞

班级文化是班级的灵魂所在，是校园文化的重要组成部分，更是学生精神风貌的直接体现。为增强班级凝聚力，提高同学们的规范意识，我们设立了一套完整的德育量化体系，按照学校规章制度对各个学生进行考核。

我们为不同类型的品德高尚的同学设置了不同的称号，如“优秀品德之星”“文明守纪模范”等，这些称号不仅是对当事同学的鼓励与肯定，也为其他同学树立了榜样，发挥了示范引领作用。通过这一举措，我们营造了积极向上的班级氛围，激发了同学们的内驱力，让他们在规则之下自由发展，为自己的目标奋力前行。

总之，班级建设需要不断创新与完善，而无论教学与管理方法如何变化，其核心都是调动学生的主观能动性。我们应增强同学们的班级主人翁意识，营造良好班级学习环境，让学生在规则与自由的平衡中茁壮成长。

撰稿人：刘芳桐

校稿人：杨梓艺