首页 | 本站动态 | 学院简介 | 党建工作 | 教育教学 | 学团工作 | 科研工作 | 学位与研究生教育 | 科研创新平台 


 

人文学院
当前位置: 首页>>学位与研究生教育>>正文
学科教学(思想政治)课程考试大纲
2016-10-12 13:37 教科办  审核人:

 

一、考试基本要求

本考试大纲适用于报考佳木斯大学学科教学(思政)专业的硕士研究生入学考试。思想政治教育学原理与方法是思想政治教育专业的基础学科,要求考生掌握思想政治教育学原理和教学的基本方法。

三、教学内容及教学基本要求

(一)思想政治教育学原理

第一章     

基本内容与要求:掌握思想政治教育学的概念、研究对象、基本范畴和学科特点,熟悉思想政治教育学的研究意义和方法。了解思想政治教育学的形成与发展,思想政治教育学与相关学科的关系。

重点与难点:思想政治教育学的理论体系思想政治教育学的研究对象

第一节   思想政治教育学的研究对象与学科体系

一、思想政治教育学概念分析  [了解]

二、思想政治教育学的研究对象[理解]

三、思想政治教育学的基本范畴[理解]

四、思想政治教育学的学科特点[了解]

五、思想政治教育学的理论体系[掌握]

第二节   思想政治教育学的形成与发展

一、学科建设进程[了解]

二、学科建设经验[熟悉]

第三节  思想政治教育学的研究意义和研究方法

一、思想政治教育学的研究意义[了解]

二、思想政治教育学的研究方法[了解]

第二章  思想政治教育学的理论基础和知识借鉴

基本内容与要求:掌握灌输社会主义意识的理论、人的全面发展理论、人的本质理论。熟悉思想政治教育学的的其它直接理论依据。了解马克思主义的科学体系是思想政治教育学的理论基础。

重点与难点:思想政治教育学的的其它直接理论依据。灌输社会主义意识的理论、人的全面发展理论、人的本质理论。

第一节  马克思主义的科学体系是思想政治教育学的理论基础

一、要用完整准确的马克思主义指导学科建设[了解]

二、坚持以马克思主义中国化的理论成果指导学科建设[熟悉]

第二节  思想政治教育学的直接理论依据

一、关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论[熟悉]

二、关于社会存在与社会意识辨证关系的原理[熟悉]

三、关于政治与经济辨证关系的原理[熟悉]

四、关于正确处理人民内部矛盾的学说[熟悉]

五、关于人的本质的学说[掌握]

六、关于人的全面发展的学说[掌握]

七、关于灌输社会主义意识的理论[熟悉]

八、关于群众观点和群众路线的理论[了解]

九、关于社会主义精神文明建设的理论[熟悉]

十、关于执政党的建设理论[熟悉]

第三节 思想政治教育对相关学科的知识借鉴

一、思想政治教育学与教育学、伦理学、心理学、政治学、社会学等学科[了解]

二、思想政治教育学与西方现代管理学[熟悉]

第三章  思想政治教育的地位和功能

基本内容与要求:掌握思想政治教育的地位,熟悉思想政治教育的六大功能。

重点与难点:思想政治教育的地位,思想政治教育是社会主义精神文明建设的中心环节

第一节  思想政治教育的地位

一、思想政治教育是中国共产党的真正优势[掌握]

二、思想政治教育为社会经济基础所决定又为其服务[理解]

三、思想政治教育是社会主义精神文明建设的中心环节[掌握]

第二节  思想政治教育的功能

一、思想政治教育功能的特点及分类[了解]

二、思想政治教育的个体性功能[熟悉]

三、思想政治教育的社会功能[掌握]

第四章  思想政治教育目的和任务

基本内容与要求:掌握确立思想政治教育目的的主要依据,思想政治教育的根本任务和主要任务。熟悉市场经济条件下思想政治教育任务的基本要求。了解确立思想政治教育目的的意义,思想政治教育的目的体系。

重点与难点:思想政治教育目的体系,思想政治教育的根本任务

第一节  思想政治教育目的

一、 思想政治教育目的体系[了解]

二、 确立思想政治教育目的的主要依据[掌握]

三、 思想政治教育目的的功能[熟悉]

第二节  思想政治教育的任务

一、思想政治教育的根本任务[掌握]

二、完成市场经济条件下思想政治教育任务的基本要求[熟悉]

第五章  思想政治教育环境 

基本内容与要求:掌握思想政治教育环境的构成要素,宏观环境、微观环境对思想政治教育的影响。熟悉思想政治教育环境的作用及其优化。了解环境及其对人的影响。

重点与难点:思想政治教育环境的特点,思想政治教育环境的构成要素,宏观环境、微观环境对思想政治教育的影响。

第一节   思想政治教育环境概述

一、环境对人的影响[了解]

二、思想政治教育环境的特点[熟悉]

三、思想政治教育环境的分类[掌握]

第二节  宏观环境对思想政治教育的影响

一、经济环境对思想政治教育的影响[了解]

二、政治环境对思想政治教育的影响[了解]

三、文化环境对思想政治教育的影响[了解]

四、大众传播媒介对思想政治教育的影响[了解]

第三节  微观环境对思想政治教育的影响

一、家庭环境的影响[熟悉]

二、学校环境的影响[熟悉]

三、社会组织(工作)环境的影响[熟悉]

四、社区环境的影响[熟悉]

五、同辈群体环境的影响[熟悉]

第四节  思想政治教育环境的优化

一、良好的思想政治教育环境的作用[了解]

二、优化思想政治教育环境[熟悉]

第六章  思想政治教育过程及其规律

基本内容与要求:掌握人的思想品德结构形成与发展规律,思想政治教育过程的矛盾和规律。熟悉思想政治教育过程的基本要素、基本环节。了解思想政治教育过程的阶段和特点。

重点与难点:思想政治教育过程的基本要素、基本环节。人的思想品德结构形成与发展规律,思想政治教育过程的矛盾和规律。

第一节  人的思想品德的形成与发展过程及规律

一、思想品德及其结构[了解]

二、人的思想品德的形成发展过程[熟悉]

三、人的思想品德形成发展的规律[掌握]

第二节  思想政治教育过程的特点与环节

一、思想政治教育过程概念[了解]

二、思想政治教育过程的要素[熟悉]

三、思想政治教育过程的基本环节[熟悉]

四、思想政治教育过程的特征[了解]

第三节  思想政治教育过程的矛盾与规律

一、思想政治教育过程的矛盾[掌握]

二、思想政治教育过程的规律[掌握]

第七章  思想政治教育者与教育对象

基本内容与要求:掌握科学认识和分析思想政治教育对象的意义、方法,青年学生的特点。熟悉工人阶级、农民的新变化和特点。了解领导干部是思想政治教育的重点对象,青年是思想政治教育的主要对象。

重点与难点:科学认识思想政治教育对象及青年学生的特点。科学地分析思想政治教育对象的方法

第一节  思想政治教育者

一、思想政治教育者的特征[熟悉]

二、思想政治教育者的职能[了解]

三、思想政治教育者的素质[熟悉]

第二节  思想政治教育对象

一、思想政治教育对象的特征[掌握]

二、科学地认识和分析思想政治教育对象的方法[掌握]

三、领导干部是思想政治教育的重点对象[了解]

四、青年是思想政治教育的主要对象[了解]

第三节 思想政治教育者与教育对象的关系

一、思想政治教育者与教育对象的联系[掌握]

二、思想政治教育者与教育对象的区别[掌握]

三、正确处理思想政治教育者与教育对象的关系[熟悉]

第八章  思想政治教育的内容

基本内容与要求:掌握思想政治教育的内容体系及各方面教育内容的内在联系。熟悉世界观、人生观、政治观、道德观和法制观教育的主要内容及如何进行教育。了解世界观、人生观、政治观、道德观和法制观教育的含义、意义。

重点与难点:思想政治教育内容系统的要素,思想政治教育的内容体系及各方面教育内容的内在联系。

第一节 思想政治教育内容概述

一、思想政治教育内容系统的要素[掌握]

二、确定思想政治教育内容的原则[熟悉]

第二节  世界观教育

辨证唯物主义教育[了解]

历史唯物主义教育[了解]

第三节 政治观教育

一、基本国情教育[掌握]

二、党的基本路线教育[熟悉]

三、爱国主义教育[了解]

四、形势政策教育[了解]

第四节 人生观教育

一、理想教育[熟悉]

二、人生价值教育[掌握]

三、成才教育[了解]

四、艰苦奋斗精神教育[熟悉]

第五节 法制观教育

一、社会主义民主教育[掌握]

二、社会主义法制教育[掌握]

三、遵守纪律的教育[熟悉]

第六节  道德观教育

一、职业道德教育[熟悉]

二、社会公德教育[熟悉]

三、恋爱婚姻家庭道德教育[了解]

第九章  思想政治教育的原则

基本内容与要求:掌握思想政治教育的八个主要原则及其实施。熟悉思想政治教育原则确立的依据。了解思想政治教育原则对思想政治教育工作的重要意义。

重点与难点:确立思想政治教育原则的依据,思想政治教育的八个主要原则及其实施。

第一节  思想政治教育原则概述

一、确立思想政治教育原则的依据[熟悉]

二、思想政治教育原则体系的基本特点[了解]

第二节  思想政治教育的主要原则

一、方向原则[掌握]

二、求实原则[掌握]

三、民主原则[掌握]

四、渗透原则[掌握]

五、层次原则[掌握]

六、激励原则[掌握]

七、主体原则[掌握]

八、示范原则[掌握]

第十章  思想政治教育的方法和艺术

基本内容与要求:掌握思想政治教育的主要实施方法和主要艺术。熟悉思想政治教育方法、艺术的特点和要求。了解思想政治教育方法的理论基础和重要意义。

重点与难点:运用思想政治教育方法的要求,思想政治教育的主要艺术

第一节  思想政治教育方法

一、思想政治教育方法的含义[了解]

二、思想政治教育的基本方法[了解]

三、运用思想政治教育方法的要求[熟悉]

第二节  思想政治教育的艺术

一、思想政治教育的艺术的含义[掌握]

二、思想政治教育的主要艺术[掌握]

第十一章  思想政治教育载体

基本内容与要求:掌握什么是思想政治教育载体,思想政治教育的基本载体有哪些?如何运用它们。熟悉思想政治教育基本载体各有什么功能。了解思想政治教育社会化对载体的运用提出了什么要求。

重点与难点:思想政治教育基本载体各有什么功能。思想政治教育的基本载体内容

第一节  思想政治教育载体概述

一、思想政治教育载体的含义[了解]

二、载体在思想政治教育过程中的地位[熟悉]

三、思想政治教育载体的特征[了解]

第二节  思想政治教育的基本载体

一、思想政治教育管理载体[掌握]

二、思想政治教育文化载体[掌握]

三、思想政治教育活动载体[掌握]

四、思想政治教育大众传媒载体[掌握]

第十二章  思想政治教育管理

基本内容与要求:掌握思想政治教育者领导的含义,思想政治教育科学管理的内容,熟悉在社会主义市场经济条件下,应如何建立、健全思想政治教育领导体制,了解思想政治教育科学管理的过程及组织体系。

重点与难点:如何建立、健全思想政治教育领导体制,思想政治教育者领导的含义,思想政治教育科学管理的内容

第一节  思想政治教管理的含义和特征

一、思想政治教育管理的定义[了解]

二、思想政治教育管理的特征[了解]

三、思想政治教育管理的基本手段[熟悉]

第二节  思想政治教育管理的基本内容

一、 目标管理[掌握]

二、 计划管理[掌握]

三、 规范管理[掌握]

四、信息管理[掌握]

五、队伍管理[掌握]

第三节   思想政治教育管理过程

一、 思想政治教育决策的形成过程[熟悉]

二、 思想政治教育决策的执行过程[熟悉]

三、总结反馈过程[了解]

(二)思想政治教育学科教学论

第一章       

基本内容与要求:掌握思想政治课教学的理论和方法,以及学科的对象、任务和意义。

重点与难点:思想政治学科教学论与普通教育学的关系,思想政治学科教学论的研究对象和范围

第一节  思想政治学科教学论的研究对象、范围

一、思想政治课与德育的关系[了解]

二、思想政治学科教学论与普通教育学的关系[理解]

三、思想政治学科教学论的研究对象和范围[理解]

四、学习思想政治学科教学论的任务[掌握]

第二节 学习思想政治学科教学论的意义和方法

一、学习思想政治学科教学论的意义 [理解]

二、学习思想政治学科教学论学习方法[掌握]

第二章 思想政治课的性质、地位、作用及任务

基本内容与要求:熟悉思想政治课教学的性质、地位、作用及任务。

重点与难点:本章论述了思想政治课的性质与现行思想政治课在学生全面发展中作用。思想政治课性质的争论

第一节、现代思想政治课的性质

一、思想政治课性质的争论[了解]

二、思想政治课是社会主义公民思想政治素质教育课。[理解]

三、现行思想政治课体现了课程改革目标,课程改革的目标是围绕着人的培养目标来设计和确定的[掌握]

第二节、现代思想政治课的地位

一 科技和道德进步是现代进步的双翼。[理解]

二 学习知识和学习人生是现代意义上的完整学习[了解]

三 思想政治素质教育是素质教育的灵魂。[掌握]

第三节、现代思想政治课的作用和任务。

一、全面准确地认识现代思想政治课的作用。[了解]

二、思想政治课的任务[理解]

第三章、 思想政治课的课程设置   

基本内容与要求:明确课程与教学的目标及功能,了解政治课课程设置的历史沿革及课程设置的内容。

重点与难点:探索思想政治课课程设置的改革目标。树立科学的思想政治课课程观。

第一节  课程与教学的目标

一、课程与教学目标的涵义[了解]

二、课程与教学目标的功能[理解]

第二节  课程与教学目标的确定

一、课程与教学目标的基本来源[了解]

二、确定课程与教学目标的基本环节[掌握]

三、思想政治课的课程结构特征[理解]

第三节  影响课程实施的因素

一、课程变革的特征[理解]

二、学区的特征[了解]

三、外部环境的特征[掌握]

第四节 思想政治课课程设置的历史沿革

一、思想政治课课程设置[掌握]

二、课程设置的基本内容[理解]

三、思想政治课设置的基本特点[了解]

第五节、思想政治课课程设置优化探索

一、思想政治课课程设置的经验教训[了解]

二、思想政治课程设置存在的问题[了解]

三、依据课程发展规律和育人为本的课程观改革和优化思想政治课程[理解]

四、高中“研究性学习”的若干问题[掌握]

第四章   思想政治课的教学目标

基本内容与要求:明确思想政治教学目标,特别是要了解和认识思想政治课的特点及内容。

重点与难点:思想政治课的教学目标、特点、内容,思想政治课教学目标的制定与实施

第一节  思想政治课的教学目标

一、思想政治课教学目标的含义和特点[了解]

二、思想政治课教学目标的结构与分类[了解]

三、思想政治课教学目标主要内容[理解]

四、思想政治课教学目标的制定与实施[掌握]

第二节  初中思想政治学科能力培养目标和途径

一、思想政治学科的习得能力的培养[了解]

二、思想政治学科的问题解决能力的培养[理解]

三、运用思想政治学科常识进行自我教学的能力和培养[掌握]

四、运用思想政治学科常识进行社会活动的能力的培养[掌握]

五、运用思想政治学科常识陶冶良好的情感[了解]

第三节  高中思想政治学科能力培养目标和途径

一、思想政治学科的习得能力的培养[了解]

二、思想政治学科的问题解决能力的培养[理解]

三、运用思想政治学科常识进行自我教学的能力和培养[掌握]

四、运用思想政治学科常识进行社会活动的能力的培养[掌握]

五、运用思想政治学科常识陶冶良好的情感[理解]

第五章 思想政治课的教材

基本内容与要求:熟悉掌握新的课程标准,了解新课程的目标,掌握教材与教科书的关系等问题。

重点与难点:课程标准的地位与作用 ,教材与课本作用

第一节  思想政治教材的地位与作用

一、课程标准的地位与作用[了解]

二、课程标准及其组成[理解]

三、教材与课本作用[掌握]

第二节  思想政治课的课程标准的制定与使用

一、课程标准的制定[了解]

二、思想政治课课程标准的特点与使用[理解]

三、思想政治课教材的编写与使用[理解]

四、编写思想政治课教材的依据和特点[理解]

五、各学段教材的特点与使用[掌握]

第六章 思想政治课教学过程、规律、原则、方针及教学组织形式

基本内容与要求:掌握思想政治课教学的规律、原则,熟悉教学方针及教学组织形式

重点与难点:思想政治课必须着重贯彻的六个重要原则,思想政治课教学过程的特点和结构。

第一节  思想政治课的教学过程和规律

一、思想政治课的教学过程的含义与规律[了解]

二、思想政治课教学过程的特点和结构[理解]

三、思想政治课教学原则的含义和实质[掌握]

四、思想政治课必须着重贯彻的六个重要原则[掌握]

五、思想政治学科理论联系实际的方针[了解]

六、思想政治学科理论联系实际的内容[理解]

第二节、思想政治课的课堂教学组织形式

一、课堂教学是思想政治课教学的基本组织形式 [了解]

二、思想政治课课堂教学方案实施的基本要求,是实现课堂教学的最优化[理解]

三、思想政治课堂常见的主要类课型[掌握]

四、课堂教学的基本环节[理解]

五、 思想政治课的课外活动[了解]

第三节    思想政治学科课堂教学结构设计

一、设计合理的思想政治学科课堂教学结构的要求[了解]

二、思想政治学科课堂教学结构的分类[理解]

三、设计合理有效的课堂结构的要求[理解]

四、思想政治学科课堂教学结构设计的内容[掌握]

第七章  思想政治教学方法

基本内容与要求:掌握现代中学思想政治课教学的方法,熟练教学技能和教学手段。

重点与难点:实施启发式教学的基本要求,思想政治课教学方法改革的原则

第一节  思想政治课教学方法必须坚持启发式教学

一、关于教学方法的含义[了解]

二、关于启发式教学的含义及特点[理解]

三、坚持启发式教学的依据[理解]

四、实施启发式教学的基本要求[理解]

五、思想政治课教学方法改革的原则[掌握]

第二节  思想政治课几类常用的具体教学方法

一、具体教学方法与启发式教学的关系[了解]

二、思想政治课几类常用的具体教学方法[掌握]

三、现代教学技术及应用[理解]

四、传统教学方法的根本缺陷[了解]

五、现代教学技术及其应用[理解]

第三节  关于说课的研究

一、说课的产生:[了解]

二、说 课 的 含 义[了解]

三、说课与备课、上课的关系[理解]

四、说课的特征[理解]

五、说课的意义[理解]

六、说课应遵循的原则[理解]

七、说课的主要内容[掌握]

八、关于说课稿[掌握]

第八章、思想政治课的教学模式

基本内容与要求:了解教学模式的含义,掌握思想政治课教学模式,熟悉教学模式的设计程序。

重点与难点:教学模式的含义、结构和特点,教学模式的构建

第一节  教学模式概述

一、教学模式的含义、结构和特点[了解]

二、教学模式的构建[理解]

思想政治课的教学模式

一、思想政治学科课堂模式的分类[了解]

二、思想政治学科教学模式的设计程序[理解]

三、思想政治学科教学模式设计方法[理解]

四、思想政治课教学模式实施的理论[掌握]

五、思想政治课几个常用的具体教学模式[掌握]

第九章 思想政治课教案设计与具体实施

基本内容与要求:掌握教学系统设计,明确教学系统设计主要是解决教学问题的一种特殊的设计活动。

重点与难点:教学设计的意义,教学设计的特点

第一节  教学设计概述

一、教学设计的含义[了解]

二、教学设计的意义[了解]

三、教学设计的特点[理解]

第二节  教学设计的发展与趋势

一、教学设计的思想萌芽与早期发展(20世纪初~60年代)[了解]

二、认知学习理论对教学设计的影响(20世纪60年代~80年代)[理解]

三、整合化的教学设计理论(20世纪80年代至今)[掌握]

四、教学设计的发展趋势与问题[理解]

第三节  思想政治课教学设计的理论基础

一、哲学、系统科学理论基础[理解]

二、心理学、教育学、思想政治学科教学论理论基础[理解]

第四节  思想政治学科教学设计的操作原则和要求

一、教学目标的科学性原则[了解]

二、知识结构的有序性原则[了解]

三、认知结构的适应性原则[理解]

四、能力培养的能动性原则[掌握]

五、师生情意的“共振”性原则[理解]

六、学生自主参与性原则[掌握]

七、内容设计的“精要”性原则[理解]

八、反馈矫正的及时性原则[理解]

第五节  思想政治课教学方案的设计

一、制定教学工作计划的准备工作[了解]

二、思想政治课课堂教学方案的设计[理解]

  教案的编写[掌握]

第十章  思想政治课的教学艺术

基本内容与要求: 弄清教学艺术及其本质、特征、功能,掌握它与教学科学是怎样的关系?名群形成教学艺术风格。

重点与难点:教学艺术风格,思想政治课的教学艺术

第一节  教学是一门艺术

一、教学是一门艺术[了解]

二、教学艺术的本质[了解]

三、教学艺术与教学科学的关系[了解]

四、教学艺术的功能[理解]

五、教学艺术风格[理解]

六、思想政治课的教学艺术[掌握]

第二节  课堂教学技能

一、课堂教学技能的分类[了解]

二、课堂教学的基本技能[理解]

三、调控教学过程的技能[掌握]

四、组织教学技能[理解]

第三节  微格教学的基本理论

 

一、加涅的学习层级理论[理解]

二、杜威的“从做中学”理论[理解]

三、布鲁纳认知发现说 [理解]

四、奥苏伯尔的认知同化论[理解]

五、巴班斯基的认识活动分类[理解]

第四节  微格教学的模式比较

一、美国爱伦模式的新旧比较[理解]

二、澳大利亚悉尼模式[理解]

三、微格教学的变通模式——微格教研[掌握]

第十一章、思想政治课的教育对象

基本内容与要求:了解教育对象的心理状况以及当代中学生的心理、思想特点及其形成发展规律的认识;研究学生心理和当代中学生思想特点。

重点与难点:研究学生年龄的阶段性特征,研究学生的背景知识和背景技能[掌握]

第一节  研究教学对象

一、研究学生的心理需要[了解]

二、研究学生年龄的阶段性特征[理解]

三、研究学生的背景知识和背景技能[掌握]

科学认识思想政治课教育对象的意义和方法

一、科学认识思想政治课教育对象的意义[了解]

二、科学认识思想政治课教育对象的方法[理解]

三、认识当代中学生、树立科学的学生观[了解]

四、当代中学生的心理特点[掌握]

五、当代中学生的思想特点[理解]

第十二章 思想政治课的教育评价

基本内容与要求:了解思想政治课教育质量评价的含义、特点及意义;掌握思想政治课教育评价的原则、方式、方法的改革及思想政治课素质教育评价的特点。

重点与难点:思想政治课教育评价的方法,思想政治课课堂教育评价方式的改革

第一节 思想政治课教育质量评价的含义和意义

一、思想政治课教育质量评价的含义及特点[了解]

二、思想政治课教学质量评价的意义[了解]

第二节   思想政治课教育评价的原则与方法

一、思想政治课素质教育评价的原则[了解]

二、思想政治课教育评价的方法[理解]

三、思想政治课课堂教育评价方式的改革[掌握]

第十三章 思想政治课教师的素质修养

基本内容与要求:熟悉思想政治课教师的修养,掌握教师必备的思想品德素质、知识素质、能力素质、心理素质、身体素质、外在素质等修养知识。

重点与难点:先当学生再当先生,把学习、工作、研究结合起来[理解]

第一节  教育者修养提高的重要性

一、教育者在教育中的地位和作用[了解]

二、教育者的素质决定教育的质量[理解]

第二节  教育者修养提高的途径和方法

一、先当学生再当先生[了解]

二、建立合理的知识结构[掌握]

三、把学习、工作、研究结合起来[理解]

四、树立良好的教育形象[了解]

第三节 现行新课程标准对思想政治教师的思想政治素质要求

一、优良的思想政治素质,清醒的思想政治头脑[了解]

二、自觉依法执教的法律意识[理解]

三、高尚的道德品质[掌握]

第四节 现行新课程标准对思想政治教师教育素质的要求

一、知识素质[理解]

二、工作能力素质[掌握]

三、心理素质[理解]

四、身体素质[了解]

五、外在素质[了解]

第五节  思想政治课教师提高素质的主要途径

一、树立现代教育思想理念[了解]

二、积极参加社会实践[理解]

三、掌握现代教育技术[掌握]

三、考试基本题型
主要题型有:  辨析题、简述题、论述题、案例分析题。

试卷满分为150分。

关闭窗口
版权所有:佳木斯大学人文学院
地址:黑龙江省佳木斯市学府街148号
电话:0454-8610942 邮政编码: 154007