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学科教学(语文)专业语文课程与教学论课程考试大纲
2016-10-12 13:18 教科办  审核人:

命题学院/部门(盖章):人文学院

考试科目代码及名称:045103  语文课程与教学论

一、考试基本要求

本考试大纲适用于报考佳木斯大学教育硕士学科教学(语文)专业的硕士研究生入学考试。《语文课程与教学论》课程是汉语言文学教育专业学生必修的一门专业理论课。是该专业学生本科阶段学习与掌握的重要课程。是汉语言文学教育专业的专业课。通过该课程的教学,使学生系统学习、掌握语文教学理论的基本概念、基本理论和基本方法。提高师范专业学生分析问题与解决问题的能力。

 

二、考试内容和考试要求

[1]表示“了解”;[2]表示“理解”或“熟悉”;[3]表示“掌握”

 

第一章  语文课程与教学论的任务和研究对象

教学内容与要求:了解语文课程与教学论的基本任务

教学重点与难点:掌握课程论与教学论的主要联系与区别

第一节  语文课程与教学论的基本性质

一、课程与课程论[1]

二、教学与教学论[2]

三、课程与教学、课程论与教学论的关系[2]             

第二节  语文课程与教学论的研究对象和基本任务

一、认识语文课程与教学现象[1]

二、揭示语文课程与教学规律[2]

三、指导语文课程与教学实践[1]

第三节  语文课程与教学论的研究

语文课程(论)和教学(论)的研究发展阶段:

一、孕育于教育学时期(1902——1918[1]

二、“国文教授法”时期(1918——19240[1]

三、“国文教学法”和“国语教学法”时期(1924——1939[1]

四、“语文教材法”时期(1939——1978[2]

五、“语文教学法”和“语文教学论”时期(1978——1989[2]

六、“语文教育学”时期(1989——1997[2]

七、“语文课程与教学论”时期(1997年至今)[3]

思考题:

1.什么是课程?什么是教学?

2.概述语文课程与教学论发展的历史。

 

第二章  语文课程的性质和目标

教学内容与要求:使学生掌握语文课程的主要目标

教学重点难点:掌握语文课程标准

第一节  语文课程的基本性质

一、语文课程名称的确定[1]

二、语文课程名称的六种歧义[2]

三、语文课程的性质认识[3]

第二节  语文课程目标概述

一、语文课程价值转型[1]

二、新课程的目标重建[1]

三、语文课程目标的作用[2]

第三节  语文课程标准的发展

一、总目标[1]

二、阶段目标[1]

思考题:

1.谈谈对语文课程性质的认识。

2.论语文课程目标的作用。

 

第三章  语文教学设计

教学内容与要求:掌握教学设计的基本原则和基本方法

教学重点难点:掌握教学设计的技巧

第一节  语文教学设计的指导思想

第二节 语文教学设计的内容

一、确定教学目标[2]

二、安排语文教学内容[1]

三、构建语文教学过程[2]

四、选择语文教学方法[3]

五、语文教学方案的编制[3]

六、学生课堂实践

思考题:

1.语文教学设计的指导思想有哪些,你是如何认识的?

2.编写一篇课文的教案

 

第四章  阅读教学

教学内容与要求:使学生明确阅读教学的主要内容与方法

教学重点难点:掌握阅读教学的常规过程

第一节  阅读教学内容

一、阅读习惯态度[2]

(一)阅读习惯

(二)阅读兴趣

二、阅读能力[3]

三、阅读方法[3]

第二节  阅读教学过程

一、教学过程研究的历史成果[1]

二、阅读教学的常规过程[1]

第三节  阅读教学方法

一、评点法[1]

二、谈话法[1]

三、讨论法[2]

四、导读法[2]

五、练习法[1]

六、读议讲练法[1]

七、情境教学法[2]

八、学生课堂实践

思考题

1.怎样培养学生的阅读兴趣?

2.阅读能力有哪些要素?

3.举例说明阅读教学的常规过程。

 

第五章  写作教学

教学内容与要求:使学生掌握写作教学的基本方法和主要途径

教学重点难点:写作教学的过程

第一节  写作教学的性质、内容和任务

一、育人训练[1]

二、积累训练[2]

三、思维训练[3]

四、语言训练[3]

五、技能训练[3]

六、文体训练[2]

七、写作速度训练[2]

第二节  写作教学过程

一、教师引导,学生定向[2]

二、教师帮助,学生写作[3]

三、教师批改,学生参与[2]

四、交流评改,互相沟通[2]

第三节  写作训练方式

一、单项作文训练[3]

二、命题作文训练[3]

三、供材料作文训练[2]

四、想像作文训练[2]

五、话题作文训练[3]

六、研究性作文训练[2]

七、自由作文训练[2]

八、学生课堂实践

思考题:

1.作文能力包括哪些?

2.简述作文指导的内容和注意点。

 

第六章  口语交际教学

教学内容与要求:掌握口语交际的原则,学会口语交际的技巧

教学重点难点:口语交际教学的主要内容。

第一节  口语交际教学的地位

第二节  口语交际教学的主要内容

一、口语交际的态度[1]

二、语音辨识力和话语记忆力[2]

三、话语理解力和话语评判力[2]

四、口语表达能力和口语应对能力[3]

第三节  口语交际教学的基本原则

一、情境性原则 [2]

二、实践性原则 [2]

三、主体性原则 [1]

四、双向互动原则 [3]

五、创新性原则[3]

六、学生课堂实践

思考题:

1.口语交际教学的主要内容有哪些?

2.如何理解双向互动原则

 

第七章  语文教师与教学研究

教学内容与要求:明确语文教师的基本素质和专业技能

教学重点难点:掌握语文教师的业务能力

第一节  语文教师的人格素养

一、思想政治素养 [2]

二、道德情操素养 [2]

三、乐教的心态   [1]

第二节  语文教师的专业修养

一、先进的教育理念  [3]

二、渊博的专业修养  [3]

三、现代的审美素养  [3]

四、辨证的思维方法  [2]

第三节  语文教师的教学技能

一、精心的教学设计能力 [3]

二、巧妙的课堂组织能力 [3]

三、生动的语言表达能力 [3]

四、使用现代化的教学手段的能力[2]

五、评价学生学习的能力[2]

思考题:

1.语文教师的人格素养有哪些

2.做一名合格的语文教师要有怎样的教学技能

 

三、考试基本题型

主要题型有: 名词解释、简答题、论述题。试卷满分为150分。

 

 

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